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华中农业大学志愿者、兽医博士周祖涛(前左)在通山县九宫山镇为烈士陈及时的父亲提供家禽饲养技术指导(11月10日摄)。

  随着农民工子女不断向省会城市涌来,为确保教育资源满足需求,2004年以来,郑州市已投入资金6亿多元,新建35所中小学校。根据郑州市日前作出的教育规划,未来5年内,每年还要新建15所中小学。

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按就近入学原则,2002年秋季开学时,胡军(化名)进入了城区一所普通初中,在这里他遭遇了重点班与普通班的不同待遇。去年6月,身在普通班的胡军中考成绩不理想,未能冲进省级示范性高中,便选择了一所以“管理严格”著称的民办高中。

1月20日至21日,上海将举办最新留学信息发布会,地点在上海汾阳路3号教育宾馆。留学专家将剖析各国留学最新政策,并且介绍美国、加拿大、澳洲、英国、法国、日本、新加坡、韩国等留学热门国家的正规的学校和留学渠道。

4月19日,为吸引金融高管人才,深圳市教育局提出“金融高管子女中考可加10分”的优惠政策。消息一出,社会各界群起质疑。4月23日,教育部称“深圳金融高管子女中考加10分”有违教育公平和国家现行教育政策,已责成深圳市予以调查和纠正。

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面对国际金融危机,2009年的高校毕业生就业也面临着危机和挑战,教育部将如何应对2009年高校毕业生的就业压力?我国的留学政策是否有所变化?大学生面对困境,如何转变观念突出重围?如何进行创业?

夏令营由雅加达华文教育协调机构负责招生、活动食宿安排以及管理等工作,同时聘请中国华北科技学院知识储备和经验丰富、具备某项才艺素质的教师前往教学,与雅加达多名中国汉语教师志愿者一起营造华语学习环境。

  学校有两位音乐教师,因为误解,而形成了很深的矛盾。多少年来,他们虽同在一个教研组,但彼此连话也不说。于是,实验二小音乐课的排课,多少年来一直就是从一年级接的班一直带到六年级,他们互不接对方教的班。学校这些年沿用的排课方法并非出于学校发展的需要,而是为“迁就”二人间的宿怨所致。  李烈当校长之后,决心消解二人的宿怨。学校因工作需要,决定让高中低年级各专用一个教室,各交给一位音乐教师来负责。这样就势必要求两位教师之间进行沟通,不能再互相不理睬。同时,李烈想,每天与一位“仇人”低头不见抬头见,其实很不开心,为了两位教师真正拥有快乐的工作心境,李烈也决心想办法破解二人心中的积怨。  李烈曾教过其中一位老师的侄子,这位老师通过孩子也比较了解、佩服李烈。于是,李烈想从这里打开突破口。李烈找到这位老师,与她谈起分三个专用教室上音乐课的设想,征求她的意见。这是一位专业功底相当深厚并且对音乐有着执著热爱的老师,她认为非常合理,应该这样做,而且可以实现她自己多年来对音乐教育的理想。这时,李烈话锋一转,直接转到她和组里教师之间人际关系问题:“可是,我有顾虑,尤其是你和某某老师之间……”这样“当面锣对面鼓”的直言,一下子引发了这位教师多年来的委屈与感慨。  听完她的倾诉,李烈没有对过去的事情表示任何意见,只是请她思考两个问题:你怎么评价对方,对方有没有可取之处?你选择这样的方式来处理问题,感觉快乐吗?她愣了,这是她从来没有思考过的问题。当年仅仅因为一个未经查证的“听说”,冲动之下,就造成了今天的局面。那位同事并非没有可取之处,而她每天与对方这样紧绷着脸相对,的确不快乐……听到她这么诚恳地剖析自己,李烈没再讲什么,只是请她再想想,并且期望她能胸怀大局,真能为“三个教室”的设想尽一己之力。  见到另外一位音乐老师的时候,李烈心中已经基本有数。李烈也是先和他谈起学校对音乐课安排的设想,征求他的意见。这同样是位敬业的好教师。他也非常同意。这时,李烈就毫不回避地直接问他,自己能不能做到和某某老师合作。这是位男教师,所以李烈的问话也就直截了当,而且根本不去询问或者关心过去的事情。不等他回答,李烈将上次那位老师对他进行“公正评价”时认可、欣赏他的一段话转述给他听。他也愣了……  就这样,李烈引导他们转化思考方式,从大处着眼,全方位地看人、看事,慢慢地他们就抛开了对方的“气人”之处,能够看到对方的可取之处,在越来越公平、客观地评价对方的过程中,心情逐渐恢复了平和。此时,李烈变成了“传话筒”,只传“好”话,不传“是非”,把二人各自认可、接纳的地方,充分转达给对方。而对于他们心存的积怨,李烈劝说他们要学会“拿得起放得下”。几次交流之后,两位教师之间虽然谈不上从此“化冤家为朋友”,但彼此间平和了很多,不但可以开口讲话,而且可以共事,可以在很多专业问题上进行合作与讨论。现在一位已退休,另一位已成为北京市很有名气的音乐教师,为学校取得了很辉煌的业绩与荣誉,在学校音乐组发挥着难以替代的带头作用。  教师们同在一所学校工作,同在一个屋檐下,难免会出现一些摩擦和冲突。教师是一个自尊心很强的知识分子群体,校长在处理教师之间矛盾的时候,一定要慎重,要注意疏导,要讲究艺术,否则不仅不能缓和矛盾,反而会容易激化矛盾。这些摩擦和矛盾,看似教师个人的私事,但如果得不到有效解决,势必给学校管理和教育教学带来影响,因为学生是完整的个体,对学生的教育需要全体教师的有效配合。同时,人际关系的异化,也会给教师本人带来很大的精神负担和心理压力,长期处于压力下的工作状态,如同背着石头跳舞,使其教学生命价值感大大降低。  李烈在处理两位音乐老师矛盾的时候,就表现出较强的沟通艺术和管理技巧。她在不回避矛盾的情况下,时刻牢记自己在其中所扮演的角色以及要达到的行为目标,在倾听的基础上,以这两位“仇家”对对方的客观良好评价为突破口,突破二者之间互相仇视的死结,取得了较好的沟通效果。在各种矛盾面前,校长要做缓解摩擦的润滑剂,要能够从学校发展和教师个人生命价值的角度来思考问题,引导双方进行主动沟通与换位思考,用宽容大气消弭误会与宿怨,为他们创造一个良好的工作环境和心理环境。  因此,在处理教师矛盾的时候,校长要充分扮演好协调者的角色。只有如此,才能不断地减少教师团队的内耗,将其用于内耗的能量转化为教育教学行为,从而增强学校整体的教育合力。同时,校长在帮助教师解除心理负担,为教师提供心理服务的同时,也会在无形之中树立自己的威信,为学校管理更为顺畅地运行提供便利。  《中国教育报》2006年4月25日第6版

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福特汽车还宣布,在两所高校设立“福特汽车教席”,以促进汽车相关技术的教育、研究和能力培训。

王某在2008年买了一套房子,总价只有20万元,加不了分。“这对我来说更不公平。25万元能加分,20万元为什么不能加?”

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还有一个现象值得注意,今年的高校毕业生中,自主创业的毕业生有1.3万人左右,占已就业毕业生的0.4%左右。


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